IDEARIO INSTITUCIONAL

Misión y Visión

Nos interesa situar algunos puntos de partida en tanto posicionamiento ideológico inicial:

         Visualizamos a los niños ypúberes como sujetos de y con derechos, con interés en mejorar aspectos relacionados con su calidad de vida desde el ámbito escolar.

Consideramos a la institución como lugar de generación y fortalecimiento de la resiliencia, como tendencia posible en todos los participantes de la comunidad educativa.

La idea de resiliencia, como eje del proyecto, se define como:

“la capacidad de un individuo de reaccionar y recuperarse ante las adversidades, lo que implica un conjunto de cualidades que fomentan un proceso de adaptación exitosa y de transformación, a pesar de los riesgos y de la propia adversidad.”

Afirmamos que todo sujeto aprende: basta definir qué, cómo y para qué utiliza sus aprendizajes; contextualizando las experiencias con relación a las necesidades y posibilidades de los alumnos y basar la tarea en una evaluación continua de las propuestas, a fin de realizar los ajustes adecuados.

Nuestro Instituto, pretende, a través de la acción pedagógica, que cada alumno construya, con el aporte de todos, una persona armónica, abierta y solidaria, generadora de un conocimiento amplio, consistente e integrado que le permita seguir avanzando sin dificultades y pueda participar en la sociedad aprovechando sus múltiples posibilidades.

El “clima” que se genera dentro de la Institución es educativo, en un marco de contención y creación de vínculos afectivos en forma constante, para que las situaciones de enseñanza que se generan, faciliten en nuestros niños el descubrimiento y la apropiación de los diversos tipos de conocimiento.

Por lo tanto, hablamos de un Proyecto Educativo que se propone lograr:

Un sujeto independiente, creativo, feliz, pleno, que pueda resolver con autonomía diferentes situaciones, aprendiendo de ellas, trasladando dichos aprendizajes a la vida cotidiana.

En su función educativa, el Instituto adopta como uno de sus postulados el de poder “Humanizar la educación”.

Por ello, el niño  es amado desde el jardín de Infantes, contenido, educado y tratado como una persona, respetando su ser diferente y ayudado a canalizar sus aptitudes; será el niño, el adolescente, el joven que podrá dar a sus semejantes aquello que recibió desde su primer día de clases en esta institución formadora de personas.

Si analizamos la sociedad, vemos un mundo totalmente caótico, donde impera la ley del más fuerte, la violencia y la cultura del menor esfuerzo, donde está inserto nuestro país con todos los recursos naturales, pero con una pobreza extrema y con una alta deserción escolar.

La educación es un proceso que está condicionado por variables socioeconómicas, políticas, culturales, entre otras, a partir del cual se pueden operar cambios en función de formar hombres creativos, críticos, comprometidos con su realidad, capaces de elaborar, realizar y de sostener su propio proyecto de vida.

La educación es la única herramienta que genera las condiciones para desarrollar las aptitudes y sentido de responsabilidad personal y social.

MISIÓN.

 Nuestro Instituto tiene como misión, brindar una educación integral con valores de calidad,  practicando buenas relaciones humanas entre los miembros de la comunidad educativa,  para revalorar y transformar los valores socioculturales de su comunidad permitiéndoles ser competitivos en cualquier medio. Bajo el lema

“Sembrando valores y conocimientos.”

VISIÓN

-Brindar  una propuesta educativa de acuerdo a las innovaciones pedagógicas y tecnológicas, donde se desarrollen  los valores y el respeto por  la identidad cultural.

-Unificar  esfuerzos para poder responder a los cambios importantes y  progresivos de acuerdo a los avances tecnológicos para el futuro.

-Fomentar  un clima institucional de armonía y favorecer las buenas relaciones humanas, entre directivos, docentes, personal administrativo, alumnos y padres.-Ofrecer espacios adecuados para el desarrollo integral de los alumnos  a través de la recreación y el deporte.

-Transmitir valores de solidaridad y de responsabilidad.

-Favorecer la autoestima y la autonomía.

-Fomentar la expresión artística y la capacidad de apreciar el arte en todas sus manifestaciones.

Frente a este diagnóstico queremos seguir trabajando para lograr una escuela:

  • Donde los roles y las funciones de sus miembros estén claramente explicitados e interrelacionados.
  • Que implemente adecuados mecanismos de organización y evaluación de sus actividades.
  • Que pueda recoger y sistematizar las demandas de su contexto interno y externo, planificando una respuesta en el corto, mediano y largo plazo.
  • Que redacte un proyecto educativo en el marco de una política nacional y jurisdiccional incluyendo objetivos, estrategias, recursos y evaluación.
  • Que establezca vínculos de intercambio en el entorno que está inserta, abriendo sus puertas a las familias y demás actores interesados en colaborar en el mejoramiento de la oferta educativa.
  • Que demuestre interés y compromiso en mantener, continuar y mejorar su perfil como Institución.

Deseamos contribuir a formar alumnos:

  • Activos y participativos en sus propios procesos de aprendizaje.
  • Curiosos y cuestionadores, interesados por el mundo que nos rodea.
  • Conocedores crecientes de sus posibilidades y limitaciones.
  • Capaces de aprender a revisar sus conocimientos.
  • Que puedan aceptar equivocarse y probar, ensayar, explorar, investigar y rehacer logrando mejores niveles de producción y reflexión.
  • Solidarios con sus compañeros y respetuosos con sus maestros.
  • Que puedan identificarse con sus educadores y aprender de ellos, no sólo conocimientos, sino también actitudes y valores.
  • Respetuosos de las diferencias, con capacidad para aceptar lo diverso, desarrollando actitudes de tolerancia.

El perfil docente:

Para llevar a cabo este proceso de transformación, se requiere de un profesional interesado en la tarea que realiza, con competencias para el trabajo en equipo y que reúna las siguientes características:

  • Aspecto personal:
  • Fluidez verbal, oral y escrita, que le otorgue habilidad para exponer en lenguaje apropiado y pertinente sus argumentaciones.
  • Creatividad que le permita innovar y anticipar hechos.
  • Estabilidad emocional y ajustes rápido a situaciones de tensión
  • Autocrítica y conocimiento de sus propios valores con sentido de realidad.
  • Capacidad para establecer, compromiso de persona a persona en la relación docente-alumno y entre pares.
  • Valoración de la persona humana y actitud de justicia en el ejercicio de la autoridad.
  • Aspecto profesional:
  • Conocimiento filosófico-pedagógico que le permita interpretar la realidad circundante.
  • Conocimientos psicológicos que le facilite resolver problemas del aprendizaje y manejar pautas de disciplina acordes con las características del alumno de nivel inicial, primario y secundario.
  • Conocimientos didácticos metodológicos que lo habilite para planificar, conducir, evaluar el aprendizaje individual y grupal.
  • Conocimiento del área curricular correspondiente, que le permita dominar e integrar contenidos, plantear y resolver problemas.
  • Aspecto Institucional:
  • Disposición para poner práctica las pautas internas de la escuela y de los reglamentos oficiales.
  • Actitud favorable a la cooperación y al trabajo en equipo.
  • Apertura a las propuestas y actividades organizadas por la Dirección y los equipos docentes.
  • Adhesión al proyecto educativo de la institución.

Destacamos la necesidad de dos competencias profesionales que deben ser inherentes al perfil de docente:

  • Debe estar preparado para diseñar, desarrollar, analizar y evaluar su propia práctica.
  • Tiene que ser capaz de relacionarse con los alumnos, con los profesores, con los padres y con el entorno social próximo.

Perfil del Alumno

Consideramos al alumno un ser capaz de pensar, desear y amar, actuar, comunicar y trascender. Capaz de afirmarse a sí mismo, de participar, de crear con libertad, de reconocer valores, sentidos, y practicarlos.

Por lo expresado anteriormente, creemos que el alumno:

Es el centro del proceso, interactúa con la realidad y con el objeto de conocimiento, reconstruyéndolos internamente.

– Da sus propias respuestas, aprende confrontando con sus pares; es solidario, participativo y crítico.

– Construye su saber antes, durante y después de su paso por el Instituto.

– Estará capacitado para continuar estudios  superiores y de esta  forma, podrá insertarse en el mercado laboral.

– Así mismo, tendrá que manejar y emplear recursos tecnológicos  propios de la sociedad moderna.

  • Debe propender a la toma conciencia de su dignidad personal y de su responsabilidad social.

Finalmente, indagando acerca de qué clase de alumnos nos proponemos formar, llegamos a la conclusión de que aspiramos a que éstos estén deseosos de:

  • Aprender a aprender.
  • Comunicarse con diferentes personas.
  • Concentrarse cuando sea necesario.
  • Conseguir la información que se les requiera.
  • Participar en la vida social.
  • Demostrar sentimientos de reconocimiento y aceptación hacia otros.
  • Actuar con sabiduría.
  • Expresarse mental y corporalmente.
  • Comprometerse con la Escuela para mejorar sus aprendizajes.

Perfil del Egresado

          Nuestra Institución acompaña integralmente la formación y construcción de todos estos aspectos. Promoviendo que nuestros egresados se constituyan en sujetos actualizados, reflexivos y críticos, respetuosos, solidarios, humildes, justos, responsables y libres.

         El perfil de egresado fijado por nuestro Instituto es un alumno que demuestre:

  • CREATIVIDAD E INICIATIVA en sus acciones.
  • TOLERANCIA a la diversidad de creencias ideológicas.
  • RESPONSABILIDAD para participar activamente como miembro de la sociedad, respetando a los otros sin perder su identidad.
  • CAPACIDAD para crear, desarrollar, transmitir y asimilar cultura.
  • CRITERIO
  • RESPETO por la vida.
  • LIBERTAD para reflexionar, en el pensar y hacer, decidiendo por sí mismo.
  • APERTURA a lo universal (ideas – valores).
  • COMPROMISO
  • ESQUEMA DE CONOCIMIENTO (que le permita solucionar problemas).
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